terça-feira, 27 de dezembro de 2011

SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS

VOCÊ PENSA – VOCÊ ESCREVE



O ALUNO NÃO SABE – O ALUNO NÃO ADQUIRIU OS CONCEITOS, ESTÁ EM FASE DE APRENDIZADO.



NÃO TEM LIMITES – APRESENTA DIFICULDADES DE AUTO-REGULAÇÃO, POIS...



É NERVOSO – AINDA NÃO DESENVOLVEU HABILIDADES PARA CONVÍVIO NO AMBIENTE ESCOLAR, POIS...



TEM O COSTUME DE ROUBAR – APRESENTA DIFICULDADE DE AUTOCONTROLE, POIS...



É AGRESSIVO – DEMONSTRA AGRESSIVIDADE EM SITUAÇÕES DE CONFLITO; USA MEIOS FÍSICOS PARA ALCANÇAR O QUE DESEJA.



É BAGUNCEIRO, RELAXADO – AINDA NÃO DESENVOLVEU HÁBITOS PRÓPRIOS DE HIGIENE E DE CUIDADO COM SEUS PERTENCES.



NÃO SABE NADA – APRENDEU ALGUMAS NOÇÕES, MAS NECESSITA DESENVOLVER...



É LARGADO DA FAMÍLIA – APARENTA SER DESASSISTIDO PELA FAMÍLIA, POIS...



É DESOBEDIENTE – COSTUMA NÃO ACEITAR E COMPREENDER AS SOLICITAÇÕES DOS ADULTOS TEM DIFICULDADES EM CUMPRIR REGRAS.



É APÁTICO, DISTRAÍDO – AINDA NÃO DEMONSTRA INTERESSE EM PARTICIPAR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, MUITAS VEZES PARECE SE DESLIGAR DA REALIDADE, ENVOLVIDO EM SEUS PENSAMENTOS.



É MENTIROSO – COSTUMA UTILIZAR INVERDADES PARA JUSTIFICAR SEUS ATOS OU RELATAR AS ATITUDES DOS COLEGAS



É FOFOQUEIRO – COSTUMA SE PREOCUPAR COM OS HÁBITOS E ATITUDES DOS COLEGAS.



É CHICLETE – É MUITO AFETUOSO, DEMONSTRA CONSTANTEMENTE SEU CARINHO...



É SONSO E DISSIMULADO – EM SITUAÇÕES DE CONFLITO COLOCA-SE COMO EXPECTADOR, MESMO QUANDO ESTÁ CLARA A SUA PARTICIPAÇÃO.



É PREGUIÇOSO – NÃO REALIZA AS TAREFAS, APARENTANDO DESÂNIMO E CANSAÇO. PORÉM LOGO PARTE PARA AS BRINCADEIRAS E OUTRAS ATIVIDADES.



É MIMADO – APARENTA DESEJAR ATENÇÕES DIFERENCIADAS PARA SI, SOLICITANDO QUE SEJAM FEITAS TODAS AS SUAS VONTADES.



É DEPRIMIDO, ISOLADO, ANTI-SOCIAL EVITA O CONTATO E O DIÁGOLO COM COLEGAS E PROFESSORES PREFERINDO PERMANECER SOZINHO, AINDA NÃO DESENVOLVEU HÁBITOS E ATITUDES PRÓPRIAS DO CONVÍVIO SOCIAL.



É TAGARELA – COSTUMA FALAR MAIS QUE O NECESSÁRIO, NÃO RESPEITANDO OS MOMENTOS EM QUE O GRUPO NECESSITA DE SILÊNCIO.



TEM A BOCA SUJA – UTILIZA-SE DE PALAVRAS POUCO CORDIAIS PARA REPELIR OU AFRONTAR.



POSSUI DISTÚRBIO DE COMPORTAMENTO – APRESENTA COMPORTAMENTO FORA DO COMUM PARA SUA IDADE E PARA O CONVÍVIO EM GRUPO, TAIS COMO...



É EGOÍSTA – AINDA NÃO SABE DIVIDIR O ESPAÇO E OS MATERIAIS DE FORMA COLETIVA.



COLOQUE SEMPRE AS INTERVENÇÕES FEITAS PARA AÇÕES APRESENTADAS, ISSO RESSALTA TRABALHO.

terça-feira, 20 de dezembro de 2011

REGRINHAS LINDINHAS

sexta-feira, 25 de novembro de 2011

Árvore De Natal Com Caixa De Ovos

domingo, 20 de novembro de 2011

MOLDE PARA LETRA E NÚMERO


COM ESTE MOLDE PODEMOS FAZER QUALQUER LETRA E QUALQUER NÚMERO.

PRESTE ATENÇÃO!!!


O tamanho da letra vai variar de acordo com o tamanho do seu molde.

Independente do tamanho, o molde de ter 3 quadrados na horizontal e 5 quadrados na vertical. O tamanho do quadrado é que vai definir o tamanho da sua letra.

Observe no molde acima que temos dois quadrados retirados, dois cortes e duas dobras, isso facilitará na hora de riscar as letras.

Fazendo as letras: Primeiro corte os retângulos do tamanho do molde todo( quantas letras precisar), depois coloque o molde por cima do retângulo e risque de acordo com a folha no final desta postagem, seguindo fielmente os traçados dos quadrados.

As partes vazadas são cortadas com estilete ou com uma tesoura pequena de ponta fina.

Agora é só recortar.

Retirei do blog:http://aprendendoafazercomeva.blogspot.com/

Amei essa idéia!

sábado, 12 de novembro de 2011

Poesia e Microfone Uma Combinação Perfeita






















Mural♥ Leilão de Jardim♥


Como é gostoso deixar as crianças participar , veja como o nosso mural ficou lindo!!









LEILÃO DE JARDIM


Quem me compra um jardim com flores?


Borboletas de muitas cores,

lavadeiras e passarinhos,

ovos verdes e azuis nos ninhos?



Quem me compra este caracol?

Quem me compra um raio de sol?

Um lagarto entre o muro e a hera,

uma estátua da Primavera?



Quem me compra este formigueiro?

E este sapo, que é jardineiro?

E a cigarra e a sua canção?

E o grilinho dentro do chão?

(Este é o meu leilão.)

Cecília Meireles

Reescrita "Leilão de Jardim"♥Cecília Meirelles♥


Trabalhar com reescrita é maravilhoso, as crianças amaram desdenvolver seu próprio
LEILÃO DE JARDIM!










Porque a Prô Kris , gosta de trabalhar com REESCRITA:

O trabalho da reescrita é muito rico e contribui de forma singular para o avanço dos alunos.



Todavia, há ainda por parte dos professores uma certa resistência. Isso se dá ao fato de que os mesmos encontram dificuldade na realização dessa tarefa.


É necessário um outro olhar por parte dos professores e uma mudança na prática para que possamos facilitar a escrita de nossos alunos.


Percebendo as dificuldades apresentadas por eles, trabalhar com oficinas sanando tais dificuldades.


É importante que nós professores busquemos estratégias diferenciadas para o trabalho com nossos alunos, isso através de pesquisas e troca de experiência com outros colegas que obtiveram sucesso.


É muito interessante o trabalho com a reescrita do texto, pois oportuniza o aluno a aprimorar a coerência, coesão do texto.Quando lê o que escreveu e aponta as deficiências, podemos então melhorá-lo.

Reescrita é um meio importantíssimo para a auto aprendizazem do aluno mas, torna-se necessário muito domínio nas questão gramatical.Nem todos tem essa habilidade. O aluno deixa muito a desejar, mas ao passar do tempo percebe que é através da reescrita que sua cultura se torna melhor.

Muitos professores ainda tem dificuldade de trabalhar a reescrita de produção de textos,limitand o-se apenas à correção dos mesmos. Essa prática precisa ser mudada, se nosso objetivo for o de formar escritores competentes.


Um beijo e obrigada por sua visita...ah!não esqueça de deixar um recadinho no mural!








quinta-feira, 10 de novembro de 2011

PROJETO "PIRATAS DE PALAVRAS"De Jussara Braga"


































Amei trabalhar esse livro com minha turminha do 2º Ano de 2011- Aproveitando esse conteúdo, durante esse ano foi o nosso 1ºSARAU, e graças a Deus foi um sucesso, toda a equipe ETN,fizeram uma maravilhosa apresentação.




Nossa querida Diretora Agda Alves ficou muito feliz que legal!!



 Dica:
Aproveitei a mensagem ILHA DOS SENTIMENTOS e fiz essa apresentação em nosso Sarau, ilha tinha haver com Piratas aí pensei boraaaaaaaaaaaaa vai ser isso mesmo hihihihih e foi lindo gente, até a nossa diretora ficou emocionada.Vejam a mensagem:


A ILHA DOS SENTIMENTOS...
Autor: Reinilson Câmara



Era uma vez uma ilha, onde moravam todos os sentimentos: a Alegria, a Tristeza, a Sabedoria e todos os outros sentimentos. Por fim o amor. Mas, um dia, foi avisado aos moradores que aquela ilha iria afundar. Todos os sentimentos apressaram-se para sair da ilha.
Pegaram seus barcos e partiram. Mas o amor ficou, pois queria ficar mais um pouco com a ilha, antes que ela afundasse. Quando, por fim, estava quase se afogando, o Amor começou a pedir ajuda. Nesse momento estava passando a Riqueza, em um lindo barco. O Amor disse:
- Riqueza, leve-me com você.
- Não posso. Há muito ouro e prata no meu barco. Não há lugar para você.
Ele pediu ajuda a Vaidade, que também vinha passando.
- Vaidade, por favor, me ajude.
- Não posso te ajudar, Amor, você esta todo molhado e poderia estragar meu barco novo.
Então, o amor pediu ajuda a Tristeza.
- Tristeza, leve-me com você.
- Ah! Amor, estou tão triste, que prefiro ir sozinha.
Também passou a Alegria, mas ela estava tão alegre que nem ouviu o amor chamá-la.
Já desesperado, o Amor começou a chorar. Foi quando ouviu uma voz chamar:
- Vem Amor, eu levo você!
Era um velhinho. O Amor ficou tão feliz que esqueceu-se de perguntar o nome do velhinho. Chegando do outro lado da praia, ele perguntou a Sabedoria.
- Sabedoria, quem era aquele velhinho que me trouxe aqui?
Sabedoria respondeu:
- Era o TEMPO.
- O Tempo? Mas porque só o Tempo me trouxe?
- Porque só o Tempo é capaz de entender o "AMOR"."


PROJETO:


Livro: Pirata de Palavras


Autora: Jussara Braga

Objetivo:
- Aguçar a curiosidade explorando o título, ativando conhecimentos prévios e aguçando antecipações de sentido.


- Leitura da história levantando e verificando hipóteses.


- Construção da compreensão global da história, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas.

Texto

Pirata de Palavras


Heitor era um menino que trazia sempre no bolso folhas de papel e uma caneta azul. Quando passeava pela rua, voltando da escola, ia anotando palavras dos luminosos de propaganda, cartazes e placas. Depois assinava a folha, embaixo, trocando a letra H pela letra L. Formando, assim, LEITOR.


Seus amigos perguntavam:


_ Para que isso, Heitor?


Ele sorria e dizia:


_ Sou Pirata de Palavras!


Ele imaginava criar uma grande história, colecionando palavras como quem guarda selos.


No primeiro dia juntou: amarelo - caramelo - alfinete - sorvete - anzol - jornal - barril - anil.


No segundo dia juntou: caminhão - feijão - balão - algodão - estrada - espada - toalha - medalha.


No terceiro dia juntou: chácara - chuvisco - chapéu - chaveiro - chocolate - xadrez - xarope.


No quarto dia juntou: pássaro - pêssego - passeio passado - morro - murro - carro - burro.


No quinto dia foram dez palavras. Era um dia de sol! Juntou praça - vidraça - brinquedo - coqueiro - faqueiro - pipoqueiro - lâmpada - tampa - banco - canto.


No sexto dia foram só quatro palavras. Era um dia de muita chuva... Juntou tesoura - vassoura - panela - capela.


E assim foi anotando, semana após semana. As palavras cresciam como em um dicionário. E nada de histórias...


Então Heitor percebeu que histórias se fazem de palavras, ideias, sonhos e fantasias...


Feita essa nova descoberta, agora o nosso Leitor é Pirata de Aventuras!

Desenvolvimento desse projeto:

- Atividades escritas relacionadas com a compreensão da história e com as palavras que Heitor juntou.


- Registro


- Seja você também um Pirata de Palavras. Faça como Heitor: anote palavras que você encontra pelas ruas por onde passa, em revistas que você lê palavras que você vê na televisão...



Aproveite essa dica de leitura e adquira já o seu!