sexta-feira, 25 de novembro de 2011
domingo, 20 de novembro de 2011
MOLDE PARA LETRA E NÚMERO
COM ESTE MOLDE PODEMOS FAZER QUALQUER LETRA E QUALQUER NÚMERO.
PRESTE ATENÇÃO!!!
O tamanho da letra vai variar de acordo com o tamanho do seu molde.
Independente do tamanho, o molde de ter 3 quadrados na horizontal e 5 quadrados na vertical. O tamanho do quadrado é que vai definir o tamanho da sua letra.
Observe no molde acima que temos dois quadrados retirados, dois cortes e duas dobras, isso facilitará na hora de riscar as letras.
Fazendo as letras: Primeiro corte os retângulos do tamanho do molde todo( quantas letras precisar), depois coloque o molde por cima do retângulo e risque de acordo com a folha no final desta postagem, seguindo fielmente os traçados dos quadrados.
As partes vazadas são cortadas com estilete ou com uma tesoura pequena de ponta fina.
Agora é só recortar.
Retirei do blog:http://aprendendoafazercomeva.blogspot.com/
Amei essa idéia!
sábado, 12 de novembro de 2011
Poesia e Microfone Uma Combinação Perfeita
Mural♥ Leilão de Jardim♥
Como é gostoso deixar as crianças participar , veja como o nosso mural ficou lindo!!
LEILÃO DE JARDIM
Quem me compra um jardim com flores?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?
Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
Um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da Primavera?
Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilinho dentro do chão?
(Este é o meu leilão.)
Cecília Meireles
Reescrita "Leilão de Jardim"♥Cecília Meirelles♥
Trabalhar com reescrita é maravilhoso, as crianças amaram desdenvolver seu próprio
LEILÃO DE JARDIM!
Porque a Prô Kris , gosta de trabalhar com REESCRITA:
O trabalho da reescrita é muito rico e contribui de forma singular para o avanço dos alunos.
Todavia, há ainda por parte dos professores uma certa resistência. Isso se dá ao fato de que os mesmos encontram dificuldade na realização dessa tarefa.
É necessário um outro olhar por parte dos professores e uma mudança na prática para que possamos facilitar a escrita de nossos alunos.
Percebendo as dificuldades apresentadas por eles, trabalhar com oficinas sanando tais dificuldades.
É importante que nós professores busquemos estratégias diferenciadas para o trabalho com nossos alunos, isso através de pesquisas e troca de experiência com outros colegas que obtiveram sucesso.
É muito interessante o trabalho com a reescrita do texto, pois oportuniza o aluno a aprimorar a coerência, coesão do texto.Quando lê o que escreveu e aponta as deficiências, podemos então melhorá-lo.
Reescrita é um meio importantíssimo para a auto aprendizazem do aluno mas, torna-se necessário muito domínio nas questão gramatical.Nem todos tem essa habilidade. O aluno deixa muito a desejar, mas ao passar do tempo percebe que é através da reescrita que sua cultura se torna melhor.
Muitos professores ainda tem dificuldade de trabalhar a reescrita de produção de textos,limitand o-se apenas à correção dos mesmos. Essa prática precisa ser mudada, se nosso objetivo for o de formar escritores competentes.
Um beijo e obrigada por sua visita...ah!não esqueça de deixar um recadinho no mural!
quinta-feira, 10 de novembro de 2011
PROJETO "PIRATAS DE PALAVRAS"De Jussara Braga"
Amei trabalhar esse livro com minha turminha do 2º Ano de 2011- Aproveitando esse conteúdo, durante esse ano foi o nosso 1ºSARAU, e graças a Deus foi um sucesso, toda a equipe ETN,fizeram uma maravilhosa apresentação.
Nossa querida Diretora Agda Alves ficou muito feliz que legal!!
Dica:
Aproveitei a mensagem ILHA DOS SENTIMENTOS e fiz essa apresentação em nosso Sarau, ilha tinha haver com Piratas aí pensei boraaaaaaaaaaaaa vai ser isso mesmo hihihihih e foi lindo gente, até a nossa diretora ficou emocionada.Vejam a mensagem:
A ILHA DOS SENTIMENTOS...
Autor: Reinilson Câmara
Era uma vez uma ilha, onde moravam todos os sentimentos: a Alegria, a Tristeza, a Sabedoria e todos os outros sentimentos. Por fim o amor. Mas, um dia, foi avisado aos moradores que aquela ilha iria afundar. Todos os sentimentos apressaram-se para sair da ilha.
Pegaram seus barcos e partiram. Mas o amor ficou, pois queria ficar mais um pouco com a ilha, antes que ela afundasse. Quando, por fim, estava quase se afogando, o Amor começou a pedir ajuda. Nesse momento estava passando a Riqueza, em um lindo barco. O Amor disse:
- Riqueza, leve-me com você.
- Não posso. Há muito ouro e prata no meu barco. Não há lugar para você.
Ele pediu ajuda a Vaidade, que também vinha passando.
- Vaidade, por favor, me ajude.
- Não posso te ajudar, Amor, você esta todo molhado e poderia estragar meu barco novo.
Então, o amor pediu ajuda a Tristeza.
- Tristeza, leve-me com você.
- Ah! Amor, estou tão triste, que prefiro ir sozinha.
Também passou a Alegria, mas ela estava tão alegre que nem ouviu o amor chamá-la.
Já desesperado, o Amor começou a chorar. Foi quando ouviu uma voz chamar:
- Vem Amor, eu levo você!
Era um velhinho. O Amor ficou tão feliz que esqueceu-se de perguntar o nome do velhinho. Chegando do outro lado da praia, ele perguntou a Sabedoria.
- Sabedoria, quem era aquele velhinho que me trouxe aqui?
Sabedoria respondeu:
- Era o TEMPO.
- O Tempo? Mas porque só o Tempo me trouxe?
- Porque só o Tempo é capaz de entender o "AMOR"."
PROJETO:
Autora: Jussara Braga
Objetivo:
- Aguçar a curiosidade explorando o título, ativando conhecimentos prévios e aguçando antecipações de sentido.
- Leitura da história levantando e verificando hipóteses.
- Construção da compreensão global da história, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas.
Texto
Pirata de Palavras
Heitor era um menino que trazia sempre no bolso folhas de papel e uma caneta azul. Quando passeava pela rua, voltando da escola, ia anotando palavras dos luminosos de propaganda, cartazes e placas. Depois assinava a folha, embaixo, trocando a letra H pela letra L. Formando, assim, LEITOR.
Seus amigos perguntavam:
_ Para que isso, Heitor?
Ele sorria e dizia:
_ Sou Pirata de Palavras!
Ele imaginava criar uma grande história, colecionando palavras como quem guarda selos.
No primeiro dia juntou: amarelo - caramelo - alfinete - sorvete - anzol - jornal - barril - anil.
No segundo dia juntou: caminhão - feijão - balão - algodão - estrada - espada - toalha - medalha.
No terceiro dia juntou: chácara - chuvisco - chapéu - chaveiro - chocolate - xadrez - xarope.
No quarto dia juntou: pássaro - pêssego - passeio passado - morro - murro - carro - burro.
No quinto dia foram dez palavras. Era um dia de sol! Juntou praça - vidraça - brinquedo - coqueiro - faqueiro - pipoqueiro - lâmpada - tampa - banco - canto.
No sexto dia foram só quatro palavras. Era um dia de muita chuva... Juntou tesoura - vassoura - panela - capela.
E assim foi anotando, semana após semana. As palavras cresciam como em um dicionário. E nada de histórias...
Então Heitor percebeu que histórias se fazem de palavras, ideias, sonhos e fantasias...
Feita essa nova descoberta, agora o nosso Leitor é Pirata de Aventuras!
Desenvolvimento desse projeto:
- Atividades escritas relacionadas com a compreensão da história e com as palavras que Heitor juntou.
- Registro
- Seja você também um Pirata de Palavras. Faça como Heitor: anote palavras que você encontra pelas ruas por onde passa, em revistas que você lê palavras que você vê na televisão...
Aproveite essa dica de leitura e adquira já o seu!
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- Prô♥Kris
- Sou educadora há 20 anos,e pedagogae artesã,dou aula em escola particular e sempre me realizo completamente porque faço o que realmente amo. Tenho certeza de que a cada dia quando eu acordo eu sei que vou aprender muito com meus alunos...!Por isso reflito... Nos lugares públicos como no trabalho na escola enfeitamos nosso semblante com um sorriso,brincamos e ao mesmo tempo representamos.Na vida vivemos espetáculos e jamais podemos deixar as cortinas se fecharem sem antes ouvir os aplausos que tudo deu certo! AMO SER EDUCADORA...
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